Mereka Menyebutnya 'Hotel Bulan Purnama'

Cita-cita boleh digantungkan setinggi langit ketujuh. Jadikan sebagai motivasi untuk melangkah dan sebagai pemberi semangat mengawali hari. 

Inilah salah satu cita-cita dan impian dari anak-anak di kelasku. Menjadi pengusaha di bidang properti, merancang rumah, membangun perumahan, dan membangun hotel berwarna-warni. Mereka semua menggambar rancangan rumah dan hotel impian mereka. Nama dituliskan di bagian belakang karya gambar, dengan tujuan agar anak lain tidak dapat mengetahui hasil gambar milik teman dekatnya. Karena hasil gambar rancangan mereka akan divoting dan dicari suara terbanyak untuk diwujudkan dalam karya berukuran besar. Semua anak melakukan tugasnya dengan tekun, berharap karya miliknyalah yang akan diwujudkan dalam ukuran yang besar.

Akhirnya, dari sekitar 18 karya gambar anak-anak kelas Bulan, gambar rancangan hotel milik Yara yang mendapatkan suara terbanyak dari teman-temannya. Hotelnya mendapatkan cap sebanyak 6 buah.

Gambar hotel warna-warni rancangan Yara yang mendapatkan cap suara sebanyak 6 buah dari teman-temannya.

Setelah disepakati karya Yara yang akan dijadikan sebagai karya berukuran besar, mulailah kertas kalender berukuran besar disiapkan. Yara sebagai perancang menjadi anak pertama yang menggambar hotelnya.

Yara mulai menggambar hotel dalam ukuran besar dengan melihat gambar kecil rancangannya.

Setelah Yara menggambar, mulailah teman-temannya melanjutkan dengan menggambarkan detil hotel dan mewarnainya dengan cat. Keputusan jumlah jendela serta warna cat tembok, jendela, pintu, dan tangga hotel semua Yara yang menentukan. Aku membantu meracik warna cat untuk digunakan anak-anak mewarnai hotel rancangan Yara. Gambar Yara yang berukuran kecil dijadikan sebagai patokan.

Ucca yang mulai melanjutkan karya hotel dengan menggambarkan jendela serta pintu hotel.

Teman-teman yang lainnya secara bergantian mewarnai hotel dengan menggunakan cat. Kegiatan ini dilakukan di sela-sela waktu anak bermain atau ketika ada waktu jeda kegiatan inti. Semua anak diharapkan mendapatkan giliran mengecat yang sama.

Setelah kira-kira 3 hari waktu pengerjaan hotel, akhirnya hotel rancangan Yara selesai dibuat dalam versi ukuran besar. Dan, tiba saat penentuan nama hotel. Dari beberapa ide nama hotel, akhirnya diputuskan secara bersama-sama, hotel ini diberi nama 'Hotel Bulan Purnama' berdasarkan nama kelas, Kelas Bulan. Sebelumnya, kelas Bulan juga sudah membuat karya 'Giant Pizza' dan membuat cafe bernama 'Cafe Bulan Sabit'. Karya 'Giant Pizza' nanti akan aku ceritakan juga proses pembuatannya ;)

Dan, inilah 'Hotel Bulan Purnama' karya pengusaha kelas Bulan dengan perancang Yara.

'Hotel Bulan Purnama' tampak depan.

'Hotel Bulan Purnama' terpampang di depan kelas Bulan.

Yara sang perancang hotel berpose di depan 'Hotel Bulan Purnama'.

Membuat karya berukuran besar dapat mengajak anak untuk bekerjasama. Mereka juga diajak untuk menghargai serta memberi apresiasi atas karya milik temannya. Anak-anak akan belajar merefleksi diri dan mengevaluasi terhadap karyanya yang mungkin tidak terpilih dengan suara terbanyak. Karya ini mudah untuk dibuat, hanya mungkin membutuhkan waktu yang agak lama untuk menyelesaikannya. Tapi yang jelas, proses membuatnya sangat menyenangkan!

10 Kesalahan Orangtua dalam Mendidik Anak #1

Tulisan ini merupakan resume dari sebuah buku hebat yang aku baca. Buku berjudul asli '10 Most Common Mistake Good Parents Make: And How to Avoid Them' berdasarkan kisah nyata seorang psikolog bernama Kevin Steede, Ph. D yang menangani kliennya. Buku ini telah diterjemahkan dalam bahasa Indonesia dengan judul '10 Kesalahan Orangtua dalam Mendidik Anak + Solusi Bijak untuk Menghindarinya'.

Dalam kehidupan sehari-hari, aku banyak sekali menemukan kasus 'anak nakal' yang jika ditelusuri sumbernya, 'kenakalan' tersebut biasanya berawal dari kesalahan orangtua dalam pengasuhan dan mendidik anaknya. Berikut ini, adalah 5 kesalahan pertama yang bisa dijadikan bahan pembelajaran bagi orangtua dan juga guru.

·       Kesalahan 1 : Menanam Ranjau Mental

Banyak orangtua atau guru yang menanamkan keyakinan pada anak bahwa ia harus menjadi yang terbaik dalam segala hal serta harus selalu mencapai prestasi. Namun tanpa disadari terjadi keyakinan yang salah ketika kita mendorong anak-anak ke dalam aktivitas yang kurang diminati oleh anak. Anak akan memiliki kesulitan untuk membedakan antara orangtua/guru yang sedang marah dengan arangtua yang tidak lagi mencintai atau menyukai mereka. Beberapa orang dewasa yang telah tertanam ranjau ini pada saat masa kanak-kanaknya akan sering mudah merasa marah atau depresi ketika ia tidak mampu memenuhi apa yang diharapkan oleh orang lain.

Untuk menghindarinya, anak-anak perlu dikenalkan dengan berbagai aktivitas dan didorong untuk mengeksplorasi lebih jauh atas minat mereka. Anak-anak perlu mengerti bahwa setiap orang memiliki minat serta kemampuan yang berbeda. Tugas serta tanggungjawab orangtua untuk memastikan bahwa anak mengerti perbedaan dan mengetahui bahwa ia dicintai tanpa syarat. Cinta orangtua dan guru seharusnya bukanlah didasari oleh seberapa hebat prestasi anak-anaknya.

Banyak orangtua yang sering menuntut anaknya untuk tidak meluapkan emosi negatifnya, seperti marah, takut serta perasaan lemah. Hal ini menjadikan anak-anak memiliki ketidakmampuan untuk mengekspresikan emosi tersebut dengan cara yang tepat. Contoh perilaku yang keliru ketika menghentikan ekspresi emosi anak misalnya, “Anak laki-laki tidak boleh cengeng,” dan sebagainya. Setiap perkataan orangtua yang demikian dapat diartikan oleh anak-anak bahwa mereka tidak memiliki hak untuk merasakan sebuah emosi atau yang anak-anak rasakan adalah hal yang tidak penting.

Orangtua harus memberi keyakinan bahwa perasaan tertekan merupakan hal yang wajar dan normal karena memang pada dasarnya emosi negatif yang muncul tersebut merupakan hal yang benar-benar normal dan sehat. Semakin anak-anak merasa nyaman dengan emosi-emosi apapun yang mereka rasakan akan membuat mereka lebih terbuka untuk membina hubungan antarpribadi di masa mendatang.

Menuntut anak untuk selalu berbuat baik agar dapat disukai oleh semua orang akan menimbulkan perasaan ragu, tidak percaya diri, dan sering merasa gelisah. Rasa harga diri anak akan selalu berada di bawah kendali orang lain. Anak-anak dan orang dewasa yang serius meletakkan harga diri mereka pada opini orang lain akan rentan terhadap hubungan yang abusive, tekanan teman sebaya serta situasi eksplorastif lainnya yang tidak menyenangkan.

Mendorong anak-anak untuk melakukan hal yang diinginkannya meski hal tersebut memerlukan persetujuan orang lain, orangtua dan guru telah membuatnya memiliki harga diri. Anak-anak pun akan memiliki sikap teguh untuk melawan segala tekanan dari teman sebayanya. Secara tidak sadar kita telah mengajarkan anak-anak menjadi lebih kuat secara mental untuk mempertanggungjawabkan segala hal dan patuh pada aturan tanpa memaksanya apalagi mengekang kebebasannya.

Terkadang, ada orangtua yang menuntut anaknya agar tidak melakukan kesalahan bahkan melarangnya untuk meminta pertolongan dari orang lain. Padahal sesungguhnya, membuat kesalahan adalah hal yang manusiawi. Karena anak-anak yang memahami arti sebuah kesalahan tidak akan menyalahkan diri sendiri selama proses mencoba dan memperbaiki kesalahan yang telah dilakukan.

·         Kesalahan 2 : Menunggu Anak Berperilaku Buruk

Pada dasarnya, anak akan tumbuh ‘liar’ ketika sering mendapatkan perhatian negatif. Semua anak ingin diperhatikan dan mereka akan tumbuh baik bila orangtuanya dan guru memberikan perhatian yang positif pula. Namun kebanyakan orangtua cenderung memperhatikan anak saat mereka melakukan sebuah kesalahan atau berperilaku buruk. Sebaiknya orangtua dan guru perlu menghargai sebuah ‘kemajuan’ kecil yang dicapai oleh anak.

·         Kesalahan 3 : Tidak Konsisten

Banyak sekali alasan serta penyebab orangtua tidak konsisten terhadap penerapan aturan  terhadap anak, misalnya karena waktu, kesibukan, stress, atau kurangnya perhatian terhadap hal-hal yang sederhana. Namun apapun alasannya, tanpa konsistensi yang terstruktur akan menimbulkan berbagai variasi permasalahan perilaku anak. Faktor terpenting yang harus dilakukan adalah penetapan aturan yang dapat diprediksi dan dilaksanakan secara konsisten.

Hal yang dapat dilakukan secara konsisten adalah rutinitas sehari-hari yang konsisten dan juga aturan. Rutinitas sederhana sehari-hari yang dilakukan secara konsisten setiap pagi dan malam akan dapat mengurangi tingkat stress pada anak. Jika ada perubahan rutinitas yang berubah, komunikasikan hal tersebut sedini mungkin pada anak untuk mendapatkan pengertiannya. Beri anak pujian dan ucapan terima kasih atas kerjasama yang telah ia berikan.

Selain adanya aturan yang konsisten, dibutuhkan pula penerapan disiplin yang konsisten pada anak. Penerapan disiplin yang konsisten bukan berarti memberi hukuman tanpa ampun. Menyusun konsekuensi berjangka waktu lebih pendek namun konsisten akan lebih baik dibandingkan dengan menjatuhkan hukuman dalam jangka waktu lama tetapi sulit untuk diterapkan. Ketika aturan dan disiplin dilakukan oleh orangtua/guru secara konsisten dan tidak berubah-ubah maka anak akan menjadi patuh, bertanggungjawab, dan tidak akan tergoda untuk menguji aturan masih berlaku atau tidak.

·         Kesalahan 4 : Menutup Pintu Komunikasi Terbuka

Komunikasi sangat penting karena seiring bertambahnya usia anak, tingkat pengawasan secara langsung dari orangtua akan berkurang secara signifikan. Tipe orangtua yang perlu dihindari adalah,

Orangtua Otoriter, tipe orangtua yang sangat mempertahankan kendali kekuasaan. Orangtua seperti ini akan memerintah anak untuk bersikap dan bertindak dengan benar. Yang digunakan hanyalah kalimat perintah dan ancaman.

Orangtua Penceramah, biasanya selalu mematikan komunikasi dengan meluncurkan ceramah dan nasihat yang sebenarnya sedang tidak dibutuhkan oleh anak. Biasanya kata-kata yang digunakan adalah ‘seharusnya’,

Orangtua yang Suka Menyalahkan, biasanya menginginkan anaknya mengetahui betapa superiornya mereka. Tujuan utamanya hanya ingin anak-anaknya tahu bahwa orangtuanya lebih tua, lebih bijak, dan selalu benar. Orangtua tipe ini cenderung melontarkan pernyataan seperti ‘apa kubilang’, ‘kalau saja kamu mau mendengarkan’ dan sejenisnya.

Orangtua yang Suka Menggampangkan, seakan-akan menghibur dengan cara cepat untuk menyelesaikan persoalan. Terkadang hal ini menyebabkan anak menganggap bahwa orangtua benar-benar mengerti perasaan mereka atau bahkan merasa tidak dipedulikan atas masalah yang benar-benar serius menimpa mereka. Biasanya orangtua tipe ini akan melontarkan kata-kata seperti, ‘itu bukanlah hal yang besar’, ‘percayalah semua akan baik-baik saja’.

Yang harus dilakukan oleh orangtua agar dapat menghindari kesalahan berkomunikasi dengan anak adalah jadilah pendengar yang baik bagi anak. Orangtua harus memperlihatkan dengan jelas bahwa mereka sungguh-sungguh menyediakan waktu untuk mendengarkan. Selain mendengarkan, orangtua dapat mengajak anak untuk merefleksikan. Merefleksikan terbagi menjadi dua yaitu level isi dan emosional. Level isi merupakan hal faktual yang terjadi dan emosional adalah hal berkaitan dengan perasaan akibat dari kejadian yang dialami. Orangtua juga perlu untuk mempelajari bahasa nonverbal yang ditunjukkan oleh anak.

·         Kesalahan 5 : Memainkan Peran untuk Menyelesaikan Masalah

Nurani orangtua untuk melindungi anaknya dari masalah merupakan hal yang wajar. Namun terlalu dini menuntaskan semua masalah yang dialami oleh anak akan menyebabkan anak tidak memiliki kesempatan untuk belajar dari konsekuensi tindakan yang dilakukannya. Tanpa sadar, orangtua mendorong anak menjadi serba tergantung daripada belajar untuk mandiri. Jika tidak memberikan kesempatan untuk belajar mengenai konsekuensi secara alami akan menimbulkan frustasi dan kemarahan pada masa mendatang.

Sebaiknya, orangtua melibatkan anak dalam memecahkan masalahnya. Orangtua dapat tetap memiliki peran aktif namun dengan tetap melibatkan anak dalam prosesnya. Pemecahan masalah dapat diawali dengan menyatakan persoalan yang dimaksud dengan jelas dan tenang. Hal khusus harus dibahas secara jelas dan detil untuk menghindari emosi memanas, saling menuduh atau saling menyalahkan.

bersambung........ ^^

Mencetak Manusia

Membaca buku 'Start with Art' terbitan Erlangga, memberi ide kegiatan berkarya bersama anak-anak. Idenya sederhana tapi dengan hasil yang kubayangkan akan sangat menarik. Aku menyebutnya dengan mencetak manusia. Mencetak dalam artian sebenarnya, tubuh anak dicetak oleh teman-temannya lalu diberi tambahan detil bagian dan juga pakaiannya.

Mencetak tubuh.

Menambahkan detil bagian tubuh serta menggambarkan pakaiannya.

Anak-anak membuat 2 buah gambar, laki-laki dan perempuan yang dikerjakan oleh 2 kelompok anak (laki-laki dan perempuan). Mereka berbagi tugas dan bergantian saat mencetak tubuh temannya. Begitu pula ketika mulai menggambarkan detil bagian seperti mata, hidung, mulut, dan lainnya, mereka menentukan putaran giliran siapa yang menggambar. Memperhatikan mereka berkarya, aku merasa mereka hebat saat bekerja sama.

Selanjutnya, gambar dilengkapi dengan warna. Anak laki-laki memilih untuk merobek kertas hitam dan menempelkannya untuk bagian rambut, merobek kertas merah dan menempelkannya di kaus kaki bola. Untuk bagian baju diberi warna dengan cat menggunakan kuas dan spons untuk cap.

Memberi cap dengan menggunakan spons yang dicelupkan ke dalam cat berwarna biru.

Menggunakan kuas berukuran kecil untuk memberi warna pada detil yang kecil.

Mewarnai detil kecil pada bagian pakaian.

Membuat rambut keriting dengan kuas dan cat hitam.

Setelah anak-anak bekerja sama dan bergantian mencetak tubuh, menggambar detil serta mewarnai, mereka pun bergantian menebalkan garis pinggir. Tugasku hanya menggunting gambar berukuran besar itu. Dan inilah hasil karya mereka yang sedang ditunggu kering catnya ;)

Gambar yang belum diberi tambahan garis pinggir.

Dan inilah hasilnyaaaaa....... Kami kelas Bulan TKB GagasCeria berhasil!

Gambar ini dipajang di tangga menuju kelas. Sehingga, saat anak-anak naik menuju kelasnya akan bertemu dengan karyanya yang membuat bangga.

Alina dan Nabil sebagai anak yang dicetak tubuhnya oleh teman-teman ;)

Karya besar ini sangat mudah dibuat. Kami hanya membutuhkan waktu 2-3 hari disela-sela kegiatan utama. Bahan yang digunakan hanya kertas kalender berukuran besar, cat berbagai warna, dan tambahan kertas berwarna untuk dijadikan mozaik jika anak-anak berminat. Dan yang jelas, anak-anak sangat menikmatinya!

Ide karya ini diambil dari buku terbitan Erlangga yang dibuat lebih sederhana, karena tercantum di cover bukunya karya ini diperuntukkan bagi anak SD kelas 3-6

Kebun Apel

Anak-anak akan bertualang di kebun apel. Marsha sebagai pecinta buah apel sangat bersemangat! Marsha mengungkapkan dirinya ingin minum jus apel yang berwarna merah.


Sebelum 'pergi' ke kebun apel, anak-anak mendengarkan cerita tentang kebun apel. Mengamati bentuk pohon dengan detil bagian yang dimilikinya melalui buku cerita bergambar.

Mendengarkan cerita tentang perkebunan apel.

Lalu mereka mulai mengolah lahan perkebunan dengan tanah ajaib berwarna-warni. Ada yang merah, biru dan kuning. Anak-anak harus mengolah dengan menggunakan kedua tangannya.

Mengolah tanah perkebunan. Menggunakan cat asturo berwarna primer dioleskan dengan tangan di atas kertas kalender.

Setelah lahan perkebunan siap ditanami, anak-anak mulai menanam pohon apel.

Menempelkan batang pohon. Batang menggunakan stik es krim berbagai bentuk.

Merobek kertas berwarna untuk dijadikan sebagai daun.

Supaya subur, mari taburkan pupuk! Supaya seru pakai taburan pasir berwarna-warni cerah.

Akhirnya, pohon apel siap untuk dipanen. Apel-apel tumbuh subur dan siap dibuat jus yang enak!

#Foto karya kelas Kepik KLAB GagasCeria

Petualangan Dinosaurus #4

Anak-anak TKB membuat sendiri dinosaurus imajinasinya dengan menggunakan permainan konstruktif block. Bentuk dinosaurus yang dibuat mereka berbeda-beda, digambarkan kembali kemudian dipresentasikan di hadapan orangtua pada acara assembly. Karya ini adalah lanjutan dari karya sebelumnya, bisa dilihat di sini. 


Inilah kehebatan mereka....

Para dinosaurus berada di hutan....

Anak-anak TKB ini, sekarang sudah 'lulus' dari TK dan akan kembali melanjutkan petualangan belajar mereka di SD. Selamat belajar, selamat bersenang-senang dengan ilmu yang semakin banyak.

Karya : anak-anak TKB kelas Bintang, Bulan, Bumi GagasCeria Bandung.

Kota Tua : Bukan Sejarah Renta

Sudah sejak lama aku ingin mengunjungi deretan museum di Kota Tua Jakarta. Jarak Jakarta - Bandung yang tidak terlalu jauh, tidak juga memudahkan proses kunjungan ke sana. Aku yang memiliki bakat nyasar, tidak pernah berani mencoba pergi jalan-jalan ke Jakarta sendiri.


Kesempatan datang ketika sekolah tempatku mengajar mengadakan acara 'break time' dan aku adalah salah satu yang mengusulkan untuk jalan-jalan ke Kota Tua. Dan, inilah kami! Dengan waktu yang sebenarnya sangat terbatas, aku dan teman-teman hanya sempat mengunjungi 2 museum saja. Aku berjanji dalam hati, ini bukanlah kunjungan pertama dan terakhir ke sana.


Sepanjang jalan di area Kota Tua, gedung-gedung tua dengan detil arsitekturnya menarik perhatianku yang awam terhadap masalah arsitektur. Bentuk jendela adalah yang paling menarik perhatianku. 

Jendela dan menara gedung kantor gubernur pada masa penjajahan yang berubah fungsi.

Deretan jendela Cafe Batavia

Hormat bendera merah putih dulu

Jendela - jendela di gedung menuju museum Bank Indonesia

Jendela gedung tepat di seberang museum Bank Indonesia

Pintu emas yang menarik sebagai latar berfoto.

Dalam pikiranku pertama kali, museum Bank Indonesia dan museum Bank Mandiri isinya hanyal tentang uang. Tapi ternyata aku salah dan patut malu. Museum itu kaya cerita dengan suasana yang sangat modern. Sejarah mengenai Indonesia terangkum di sana dengan patung-patung yang bercerita. Sayangnya, waktuku di sana tidak terlalu lama sehingga tidak banyak ilmu yang aku dapatkan.

 Beberapa patung yang bercerita mengenai sejarah Indonesia

Seragam para pejuang Belanda, Jepang dan Indonesia

Di dalam gedung museum, banyak bagian yang sangat menarik secara arsitektur. Nuansa Eropa terasa, meski aku belum pernah pergi ke Eropa!

Lorong di dekat toilet.

3 jam adalah waktu yang standar untuk menjelajah satu museum  di Indonesia dengan detil. Jika memang ingin mendapatkan banyak informasi dan ilmu, berkunjung ke museum memang harus meluangkan waktu yang sangat banyak.

Museum kedua yang aku kunjungi selanjutnya adalah museum Wayang. Gedung tua yang dialihfungsikan sebagai museum ini awalnya adalah sebuah gereja tua. Tahun 1640 gereja ini bernama Oude Holandsche Kerk dan pada tahun 1732 gedung ini diperbaiki sekaligus berganti nama menjadi de Nieuw Holandsche Kerk. Gedung ini pernah hancur total karena gempa bumi dan mulai 22 Desember 1939 dialihfungsikan menjadi museum bernama Oude Bataviasche Museum. Sejak 23 Juni 1968 mulailah berfungsi menjadi museum Wayang. Gedungnya bernuansa hijau dan masih sangat kuno, berbeda dengan museum Bank Indonesia yang modern. Masuk ke dalamnya suasana memang agak seram dan terkesan misterius. Deretang wayang kulit, wayang golek dengan berbagai ukuran serta boneka-boneka tangan membuat suasana semakin terasa seram. Itu yang aku rasakan.

Lorong museum Wayang yang gelap, terasa lembab dan..... Sudahlah!

Hanya bagian kecil wayang yang ada. Ini berukuran besar, sebesar aku.

Jendela kuno museum Wayang.

Bangsa yang bijak adalah bangsa yang mengenal sejarahnya. Ada yang pernah mengatakan bahwa 'history repeats itself' sejarah memang akan berulang dengan cara yang mungkin berbeda namun memiliki esensi yang sama. Manusia yang bijak adalah manusia yang belajar pada kesalahannya terdahulu dan tidak mengulanginya kembali. Dengan mempelajari sejarah, sebagai bangsa kita akan lebih menghargai apa yang kita miliki saat ini. Menghargai perjuangan merebut kemerdekaan pada masa yang lalu.Sejarah memiliki peranan penting dalam pembentukan identitas dan kepribadian bangsa. Aku melihat ke belakang, untuk dapat menghargai saat ini dan menyambut masa depan.

Selamat mempelajari dan menikmati sejarah. Sejarah bukan sesuatu yang renta dan kemudian mati. Tapi sejarah adalah titik awal adanya masa depan.